+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Аттестация педагога библиотекаря в форме информационно аналитической справки


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 500-27-29 Доб. 389
(звонок бесплатный)

Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Аттестация имеет важнейшее значение, так как позволяет руководителю формировать кадровый потенциал в организациях, осуществляющих образовательную деятельность. Успешное прохождение процедуры аттестации на квалификационную категорию, по нашему мнению, — это конечный результат сотрудничества педагогического работника с методической службой образовательной организации и района. Методическая служба Раменского муниципального района под руководством Губской Ирины Александровны организует работу исходя из убеждения, что главной задачей методической службы является помощь учителю в профессиональном и личностном росте.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вебинар «Особенности аттестации педагога-библиотекаря»

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения бытовых вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь по ссылке ниже. Это быстро и бесплатно!

ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 500-27-29 Доб. 389
(звонок бесплатный)

Содержание:

Материалы к аттестации

Министерство образования Республики Беларусь Отдел по образованию Столинского райисполкома. Государственное учреждение образования "Рухчанский учебно-педагогический комплекс ясли-сад - средняя школа".

МО учителей нач. Перечень нормативных актов, обеспечивающих аттестацию педагогических работников. Перечень документов образовательного учреждения, рекомендуемых для организации и проведения аттестации. Перспективный график аттестации педагогических кадров учреждения образования. Протокол собрания по выборам членов аттестационной комиссии выписка из протокола по выборам аттестационной комиссии тайным голосованием.

Выписка из заседания профсоюзного комитета о делегировании представителя в состав аттестационной комиссии. Приказ о создании аттестационной комиссии на учебный год с указанием срока полномочий. Программа изучения профессиональной деятельности педагога, аттестуемого на категорию. Выполнение программных требований с применением современных образовательных технологий.

Выполнение программных требований с применением современных образовательных технологий, расширение программных требований. Выполнение программных требований с применением современных образовательных технологий, расширение программных требований, разработка и составление практических материалов для обеспечения расширенных и углубленных программных требований.

Выполняет, качественно обеспечивает с помощью современных образовательных технологий. Выполняет, качественно обеспечивает с помощью современных образовательных технологий,адаптирует нормы деятельности для саморазвития и самообразования учащихся. Накапливает опыт, использует стандартные современные методики и приемы.

Изучает и формирует собственную образовательную практику, использует эффективные методические приёмы. Формирует, изучает, описывает, распространяет собственный эффективный опыт, применяет адаптированные к собственному опыту современные образовательные и информационные технологии.

Управляет влияет на опережающий характер развития человека. Причину неудач видит в противоречиях в практике, может анализировать, проектировать и программировать направленные в ней изменения. Владеет методикой преподавания предмета на уровне теории и собственной практики. Владеет личностно ориентированными здоровьесберегающими, развивающими и информационными образовательными технологиями.

Знание теоретических и практических основ предмета : отвечает общим требования по преподаваемому курсу, имеет разносторонние знания своего предмета и смежных дисциплин. Знание современных достижений в методике обучения : следит за специальной и методической литературой, работает по готовым методикам и программам обучения, умеет самостоятельно разрабатывать методику преподавания.

Умение анализировать свою деятельность : видит свои недостатки, пробелы и просчеты в работе, но при этом не всегда способен установить причины, их порождающие. Может добиваться изменений в лучшую сторону на основе самоанализа, однако улучшения распространяются лишь на некоторые участки работы. Знание и применение современных педагогических концепций и технологий : знает современные и зарубежные технологии обучения, владеет набором вариативных методик и педагогических технологий и применяет в соответствии с имеющимися условиями.

Знание возрастной психологии учащихся : ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях обучения и воспитания, но не всегда использует их в своей деятельности. Результативность профессиональной деятельности. Владение способами индивидуализации обучения : учитывает индивидуальные особенности их развития, осуществляет индивидуальный подход с учетом темпа развития учащихся, их склонностей, интересов и состояния здоровья.

Умение активизировать познавательную деятельность учащихся: создает условия, формирующие мотивы учебной деятельности, умеет увлечь учащихся преподаваемым предметом, варьирует разнообразные формы и методы работы, стремится к формированию у учащихся навыков рациональной организации труда. Уровень обученности учащихся : обеспечивает устойчивую положительную динамику результатов, тщательно изучает критерии оценивания, использует эти знания на практике.

Учащиеся демонстрируют стабильные знания основ изучаемого предмета. Знание современных достижений в методике обучения : владеет методиками анализа учебно-методической работы по предмету; в учебной работе варьирует различные методики и программы, внося в них необходимые коррективы. Умение анализировать свою деятельность : исправляет допущенные ошибки и усиливает позитивные моменты в своей работе, находя при этом эффективные решения. Осознает необходимость систематической работы над собой и активно включается в те виды деятельности, которые способствуют формированию необходимых качеств.

Знание и применение современных педагогических концепций и технологий : демонстрирует на практике высокий уровень владения современными методиками; владеет одной из современных технологий развивающего обучения; творчески применяет технологии и программы.

Знание возрастной психологии учащихся : свободно ориентируется в современных психолого-педагогических концепциях обучения и воспитания, использует их как основу в своей педагогической деятельности.

Владение способами индивидуализации обучения : умело использует элементарные средства диагностики и коррекции индивидуальных способностей учащихся при реализации дифференцированного подхода. Создает условия для развития талантов, умственных и физических способностей учащихся. Умение активизировать познавательную деятельность учащихся: обеспечивает успешное формирование системы знаний на основе самоуправления учащихся процессом своего обучения.

Умеет интересно преподавать учебный материал, активизировать учащихся, пробудив у них интерес к особенностям самого предмета; умело варьирует формы и методы обучения. Достаточно прочные знания учащихся сочетаются с их высокой познавательной активностью и сформированными навыками. Уровень обученности учащихся : учащиеся демонстрируют хорошие, близко к максимально соответствующим их возможностям знания теоретических и практических основ предмета; показывают стабильно высокие результаты в ходе тестовых испытаний, контрольных проверок, экзаменов.

Настойчив в деятельности, которая его привлекает. Обладает адаптивным стилем поведения и педагогического общения. Общение с детьми строит на основе доверия и уважения. Умеет ясно и логично выражать мысли, демонстрирует богатый словарный запас, хорошую дикцию. Знание теоретических и практических основ предмета : отвечает общим требования по преподаваемому курсу, имеет разносторонние знания своего предмета и смежных дисциплин, значительно превышающие объем программы.

Знание современных достижений в методике обучения : владеет методиками анализа научно-исследовательской, экспериментальной работы; использует в работе собственные оригинальные методики и программы. Умение анализировать свою деятельность : стремится и умеет видеть свою деятельность со стороны, объективно и беспристрастно оценивает и анализирует ее, выделяет сильные и слабые стороны.

Сознательно намечает цель, задачи и содержание программы самосовершенствования. Знание и применение современных педагогических концепций и технологий : разрабатывает новые педагогические технологии или ведет работу по их апробации, участвует в исследовательской, экспериментальной деятельности.

Знание возрастной психологии учащихся : использует различные формы психолого-педагогической диагностики и научно-обоснованного прогнозирования. Способен предвидеть развитие и принять решение в нестандартных ситуациях. Владение способами индивидуализации обучения : способствует, поиску, отбору и творческому развитию особо одаренных учащихся. Умеет держать в поле зрения всех учащихся класса независимо от уровня их подготовленности по предмету.

Работает по индивидуальным учебным планам с одаренными и наименее подготовленными учащимися. Умение активизировать познавательную деятельность учащихся: обеспечивает вовлечение каждого учащегося в процесс активного учения. Стимулирует внутреннюю мыслительную активность, поисковую деятельность учащихся.

Умеет ясно и четко преподавать учебный материал. Интерес к изучаемому предмету у учащихся сочетается с прочными знаниями и сформированными навыками.

Уровень обученности учащихся : целеустремленно и профессионально формирует у учащихся умения и навыки рациональной организации учебного труда. Учащиеся максимально или почти максимально реализуют свои интеллектуальные и физические возможности, постоянно демонстрируют глубокие знания предмета, показывают стабильно высокие результаты в различных конкурсах, являясь победителями и призерами за последние 3 года.

Большинство из них дополнительно занимаются предметом. В совершенстве владеет своей речью и профессиональной терминологией. Примечание: стаж работы в должности — 2 года п. Стаж работы в должности для работника, получившего диплом о высшем образовании с отличием, диплом магистра или диплом исследователя, - 1 год п. Приказ доводится до сведения аттестуемого не позже, чем за месяц до начала аттестации.

Ставит вопрос перед УМК о необходимости повышения квалификации претендента на вторую квалификационную категорию в учебном году п. Распределяет обязанности по организации подготовки аттестации между членами АК. Утверждает программу изучения пед. Знакомится с программой изучения пед. Изучают педагогическую деятельность аттестуемого за 2 года согласно составленной программе. Составляет анализ своей педагогической деятельности за время работы.

Член АК, ответственный за аттестацию работника, составляет характеристику, которая соответствует аналитической информации, но не повторяет ее, включает деловые и личные качества личности, методические рекомендации для дальнейшего роста. Предоставляет анализ своей деятельности за период работы.

Отвечает на вопросы аттестационного собеседования. Защищает выбор используемых форм и методов преподавания, предоставляет развернутые конспекты открытых учебных и внеклассного мероприятий. Секретарь АК подробно фиксирует ход аттестационного собеседования. Секретарь пишет протокол заседания АК с методическими рекомендациями для дальнейшего профессионального роста.

Пишет приказ о присвоении второй квалификационной категории:. Примечание: стаж работы в должности — 3года cмомента присвоения предыдущей категории п. Ставит вопрос перед УМК о необходимости повышения квалификации претендента на вторую квалификационную категорию в течение учебного года п.

Представляет творческий отчет по самообразованию или обобщение опыта работы если совпадает сперспективным планом работы учреждения образования. Защищает творческий отчет обобщенный опыт работы. Пишет приказ о присвоении первой квалификационной категории:.

Примечание: стаж работы в должности — 3года момента присвоения предыдущей категории п. Оформляет направление согласно установленной форме и отправляет по почте в АПО. Аттестуемый готовит материалы для сдачи квалификационного экзамена.

Члены АК в течение 2 месяцев со дня сдачи квалификационного экзамена в АПО проводят аттестацию в учреждении образования. Изучают педагогическую деятельность аттестуемого за 3 года согласно составленной программе.

Отвечает на вопросы аттестационного собеседования, оформляет аттестационный лист. Знакомит с обобщенным опытом работы. Пишет приказ о присвоении высшей квалификационной категории:. Примечание: стаж работы в должности — 3года п. Приказ о выдаче направления для сдачи квалификационного экзамена.

В случае отказа пишет заявление на имя директора школы об отказе от подтверждения высшей квалификационной категории. Аттестуемый готовит и отправляет материалы для подтверждения высшей квалификационной категории.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 500-27-29 Доб. 389
(звонок бесплатный)


Материалы к аттестации

Надпредметный блок. Онлайн тесты:. Основы социологии. Основы ИКТ.

Муниципальное автономное образовательное учреждение. Пак Елены Сергеевны.

Аттестационные материалы. Учителя начальных классов. Муниципального бюджетного. Адамовой Наремы Семедовны.

аттестация

Аттестация педагога библиотекаря — это серьезное испытание. Каковы особенности работы этих специалистов? В мае года Минздравсоцразвтия России утвердило новую должность — педагог-библиотекарь. Аттестация педагога библиотекаря. Данные материалы содержат методические рекомендации по анализу профессиональной деятельности работников образования, составлению тезисов аналитического отчета за межаттестационный период. Методические материалы предназначены для педагогических и руководящих работников, участвующих в процессах аттестации. Смотреть: Критерии и показатели при аттестации педагога-библиотекаря. Whats up very nice site!! I will bookmark your site and take the feeds also? Everyone loves what you guys are up too.

Образец написание справки для аттестации учителя

Министерство образования Республики Беларусь Отдел по образованию Столинского райисполкома. Государственное учреждение образования "Рухчанский учебно-педагогический комплекс ясли-сад - средняя школа". МО учителей нач. Перечень нормативных актов, обеспечивающих аттестацию педагогических работников.

Вы не авторизованы. Если у вас есть пригласительный код, зарегистрируйтесь.

Здравствуйте Елена. Возможно у Вас найду ответ на вопрос о порядке составления заказа на учебники. Кто определяет в школе методический комплекс и наименования учебников из ФС? Я, зав.

Об аттестации педагогических работников Пермского края (с изменениями на 14 сентября 2018 года)

В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript?

Преодоление затруднений при написании информационно-аналитической справки за межаттестационный период. Индивидуальные консультации по заполнению заявлений для прохождения аттестации. Изучение деятельности педагогов, оформление необходимых документов для прохождения аттестации. Проведение открытых мероприятий, представление собственного опыта работы аттестуемыми педагогами. Составление перспективного плана повышения квалификации педагогических работников в году.

Материалы к аттестации

Отправить комментарий. Рекомендации по оформлению Данные материалы представлены на основании п. Аттестация педагогических работников, руководителей организаций, осуществляющих и или обеспечивающих образовательную деятельность, проводится в целях подтверждения соответствия занимаемым ими должностям и установления педагогическим работникам квалификационной категории тарифного разряда , присвоения педагогического званияна основе оценки их профессиональной деятельности. Аттестация педагогических работников представляет собой публичную форму установления и документального подтверждения уровня их квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности. Аттестационный кейс содержит:. Более подробные рекомендации по подбору материалов приведены ниже. При отсутствии таких подтверждений эксперт выставит оценки только на основании иных источников информации наблюдение, собеседование, отзывы, интуиция и т.

аттестации педагогических работников . Аналитическая справка является важным итоговым документом выполнения программы.

Большая Уча, ул. Гагарина, 25 Тел. Раздел II Создание условий для получения стабильных положительных результатов освоения обучающимися воспитанниками образовательных программ.

Проектирование деятельности педагога-библиотекаря в соответствии с ФГОС (72 ч.)

Приказов Министерства образования и науки Пермского края от Для приведения в соответствие с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность , утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля года N , распоряжением Правительства Пермского края от 18 августа года N рп "Об организации аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность на территории Пермского края, аттестационными комиссиями, формируемыми уполномоченными органами государственной власти Пермского края" приказываю:. Утвердить Положение об аттестационной комиссии Министерства образования и науки Пермского края согласно приложению 1 к настоящему Приказу.

Искать в документе. Перейти к действующей редакции. Об организации оценки профессиональной деятельности педагогических работников в целях установления квалификационной категории Комментарии Республика Адыгея.

При написании указываются все преподаватели В конце справки нужно указать, кто из преподавателей по технологиям и когда повышал Список используемой литературы. Аналитическая справка: пример написания, особенности содержания Образец информационно аналитической справки для аттестации учителя Аналитическая справка: пример написания, особенности содержания.

Ромахина Тел. Аттестация работников осуществляется с целью установления соответствия работника занимаемой должности. Аттестация работников призвана способствовать улучшению подбора, расстановки и воспитания кадров, повышению уровня профессионального мастерства, деловой квалификации, качества и эффективности работы руководителей, специалистов и служащих, усилению и обеспечению более тесной связи заработной платы с результатами труда, приведению в соответствие наименований должностей с квалификационными требованиями. Аттестация проводится по общеотраслевым должностям, специфическим для библиотечной отрасли на основе утверждённых в установленном порядке квалификационных требований.

.

.

Комментарии 8
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Аза

    Скажите, а у вас есть RSS поток в этом блоге?

  2. Валентин

    Да вы талантливы

  3. Владлена

    Совершенно верно! Мне кажется это очень хорошая идея. Полностью с Вами соглашусь.

  4. tiotweakaram

    Что-то так не выходит

  5. Зоя

    Портал отличный, все бы такие!

  6. clopinturi

    самый тупой развод

  7. Симон

    Не варите козленка в молоке матери его, вы сусолите одно и тоже уже который раз, читать вас все скушнее и скушнее

  8. nsulfirsnan

    Успокойтесь!